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落实中央关于中小学教职工编制标准和统筹管理相关规定，确保以县为单位实现中小学教职工编制全面达到国家基本标准，依据国家课程方案配齐配足教师，特别是加强思政课、体育、美育、劳动教育和心理健康教育、特殊教育教师配备。对符合条件的普通高中家庭经济困难学生提供国家助学金、免除学杂费。

五、认真做好组织实施加强党的全面领导，各级党委和政府要把构建优质均衡的基本公共教育服务体系作为实现共同富裕的一项重大民生工程，列入党委和政府重要议事日程。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，为实施地区学生提供营养膳食补助。5．加快民族地区教育发展。促进新优质学校成长，办好群众家门口的学校。对符合条件的中等职业教育在校生提供国家助学金、免除学费。

将中华民族共同体意识宣传教育纳入学校育人全过程，筑牢各族师生中华民族共同体思想基础。优先将家庭经济困难的残疾儿童纳入资助范围，对残疾学生特殊学习用品、教育训练、交通费等予以补助。从历史唯物主义角度看，人作为自然的有机组成部分，属于自然界和存在于自然界之中，同时人又是具有主体性、能动性、创造性的类存在物，人的本质还在于其社会性，即通过社会实践活动实现人的自由全面发展和社会文明进步。

中华文明历来重视人的精神生活，既追求丰衣足食，富国强兵，又重视人格尊严和内在修养，强调仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。所以人口规模巨大辩证来看更是一种优势和潜力，是推进现代化进程的磅礴力量。从实践主体和价值主体上看，全体人民共同富裕不是少数人、部分人、部分地区或集团的发展和富裕，而是一个都不能少，是以人民为中心最为生动的证明。马克思主义认为，人作为一种有意识的类存在物，是自然存在和社会存在、物质存在和精神存在的统一。

人与自然和谐共生的现代化，在深刻把握人—自然—社会和谐关系的基础上，从人类文明永续发展的高度构建了一个和谐共生的文明新形态，找到了一把解决人与自然关系异化问题的金钥匙，为人类实现现代化提供了全新方案，为人类文明发展贡献了宝贵智慧。习近平总书记指出，自然是生命之母，人与自然是生命共同体。

习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：中国式现代化赋予中华文明以现代力量，中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。中国式现代化坚持人民至上理念，坚持社会主义的现代化方向，其最终目标是实现人自由而全面发展，彰显了中国特色社会主义共同富裕的本质要求，体现了社会主义制度的优越性，从根本上克服了西方资本主义现代化的内在矛盾。走和平发展道路作为中国式现代化的重要特色，来源于中华文明亲仁善邻、协和万邦的思想传统，建基于中华文明与世界文明的平等交流和对话。所以，人、自然、社会是一种三位一体交互性重塑关系。

从实践结果上看，全体人民共同富裕是指全民、全面、全方位共享现代化的成果，归根到底就是实现人的全面发展和社会全面进步。党的十八大以来，习近平总书记反复倡导要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，推动构建人类命运共同体。中国在推动自身发展的过程中，也在积极主动履行国际义务，以中国的新发展为世界提供新机遇，走出了一条中国特色的和平发展的现代化道路，引领人类文明发展的健康方向。四人与自然和谐共生的现代化，从思想来源上看，既根植于中华优秀传统生态文化，继承和发展了天人合一道法自然等哲理思想，也是对马克思主义自然是人的无机身体观点的继承与发展，克服了西方主客二分二元对立的传统思维局限，走出了一条与西方以掠夺和破坏自然为代价的现代化模式不同的文明和谐共生新路。

西方式现代化本质上属于资本主义现代化，其实现现代化的价值目标、动力机制、具体战略等均受制于资本、服务于少数资产占有者的最大利益，社会阶层结构极化、贫富两极分化、政治撕裂成了西方现代化的必然结果。中国式现代化基于历史唯物主义的文明交往向度和人类文明进步逻辑，以其独有的世界眼光和博大的文明力量为世界现代化进程注入了强劲的生机和活力。

从实践过程来看，共同富裕不是同时、同步、整齐划一、平均主义，而是在统筹效率和公平基础上循序渐进、逐步推进的动态发展过程。马克思主义认为，人是社会实践的主体，也是现代化和人类文明的生产者、创造者和推动者。

中国式现代化蕴含着独特文明观，具有鲜明的中国特色，植根于中华文明的深厚沃土，建基于社会主义文明的厚重基石，立足于中国特色社会主义伟大实践，重构了世界现代化的文明图景，为在新起点上创造属于我们这个时代的新文化、建设中华民族现代文明、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供不竭精神支撑和创新动能，为世界现代化理论与实践发展贡献宝贵的中国智慧和中国力量。中国共产党始终以世界眼光关注人类前途命运，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史正确认识和处理同外部世界的关系，既为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，又为人类谋进步、为世界谋大同。中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等突出特性，马克思主义和中华优秀传统文化存在高度的契合性，结合的结果是互相成就，造就了一个有机统一的新的文化生命体，让经由结合而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态同时，还要处理好自立自强和开放创新的关系，自立自强与开放合作是辩证统一的，关起门搞创新不是自主创新而是闭门造车，作为全球创新发展的一部分，我们要更好地学习、吸收、借鉴全球科技成果，走开放创新之路，才能实现高水平科技自立自强。拿下这个制高点，还需要解决科技创新资源分散、重复、低效的问题，在科技难题取得实质性突破的基础上，将国家创新体系整体效能提升放到重要位置上来，实现科技创新和制度创新的双轮驱动。作者：亓 光（江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、中国矿业大学马克思主义学院教授）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新工作，坚持把创新作为引领发展的第一动力，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，全面谋划科技创新工作，加快推进科技自立自强，我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。

建设世界科技强国必须有效应对发展环境变化。走中国特色自主创新道路，必须积极抢占科技竞争和未来发展制高点。

占据人才优势，应该营造良好创新环境，得人之要，必广其途以储之，加快建设以国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业等为支撑的国家战略科技力量，建立健全支持全面创新的基础制度，持续构建开放创新生态。在科技创新过程中，竞争创先交替领先的复杂关系直接影响着世界力量对比，催生了世界政治经济力量对比的变化，甚至决定着各国各民族的前途命运。

在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，加快实现高水平科技自立自强，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，走中国特色自主创新道路。

自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路，建设世界科技强国的关键就是抢占科技竞争和未来发展制高点。与此同时，走中国特色自主创新道路，还要将科技创新成果更加广泛地运用于经济社会发展和人民生活之中，真正将创新驱动发展战略落到实处。我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。加快发展新一代人工智能，为高质量发展提供新动能，保障和改善民生，创造更加智能的工作生活方式。

事实证明，人才引领发展是基础，科技领军人才是科技自立自强的关键主体。其次要强化国家战略，只有自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，形成支持全面创新的基础制度，才能提升国家创新体系整体效能。

拿下这个制高点，取决于我们有没有标志性科技成就，在突破关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新时，要找到支撑高端引领的先发优势，实现从跟跑向并跑、领跑的战略性转变，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。面对当今世界科技前沿领域和顶尖水平不断涌现、变化迅猛的现状，首先要加强原创性、引领性科技攻关，只有坚决打赢关键核心技术攻坚战，自立自强才具有现实意义。

发展自主权直接关系全球科技竞争的战略主动。迎头赶上，关键在于改变我国经济科技发展中存在的问题，弃老路、走新路，就必须在自立中转方式、换驱动，在自强中破除依赖性、突破各种阻力压力。

科技创新的基础战略是自主创新，只有自主创新才能最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能，永葆国家发展的创新动能。另一方面，深化科技治理体制机制改革，将科技自主创新与突破产业瓶颈有机统一，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，进一步破除思想障碍，全面加强对科技创新的部署，集合优势资源，有力有序推进创新攻关的揭榜挂帅体制机制，明确路线图与时间表。建设世界科技强国必须不断提高核心竞争力。比如，种业科技自立自强、种源自主可控，才能实现国家粮食安全，人民生活幸福安康。

占据人才优势，要培养一大批有理想、有本领、有担当的青年人才，实现人才自主培养是实现高水平科技自立自强的关键举措，要更加重视青年人才培养，努力造就一批具有世界影响力的顶尖科技人才，稳定支持一批创新团队，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。习近平总书记强调，新一轮科技革命带来的是更加激烈的科技竞争，如果科技创新搞不上去，发展动力就不可能实现转换，我们在全球经济竞争中就会处于下风科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，实施创新驱动发展战略实现‘两个一百年的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须推动我国科技事业加快发展，集中力量推进科技创新，真正把创新驱动发展战略落到实处。

习近平总书记指出：主导国家发展命运的决定性因素是社会生产力发展和劳动生产率提高。1.科技自主创新是实现高水平科技自立自强的根本遵循科学技术与生产力的关系是马克思主义学说的基本思想之一，居于十分重要的地位。

尤为重要的是，马克思明确指出，科技创新不会仅仅局限于物质生产领域，而将成为决定社会生活发展方向的影响因素。最后要推进全球科技治理、建设全球创新中心，只有持续构建开放创新生态，才能激发各类人才创新活力，真正实现高水平科技自立自强。